Colloque en octobre 2019

Colloque tenu les 16-17-18 octobre 2019 - Maison des Sciences de l’Homme Paris Nord - 20, avenue Georges Sand - 93210-La Plaine Saint-Denis - Métro Ligne 12. Front Populaire

Suite au colloque de Lille (mai 2011) consacré aux « enjeux et perspectives » de la recherche biographique, le présent colloque a pour projet de poursuivre l’exploration d’un paradigme du biographique en éducation, saisi autant dans la diversité contextuelle et situationnelle des recherches empiriques qu’il suscite que dans les questionnements épistémologiques et méthodologiques que ne cesse de poser l’entreprise de constitution d’une « science du singulier ». Ce projet justifie la perspective retenue : à travers les territoires diversifiés et les situations individuelles et collectives dans lesquelles la recherche biographique en éducation développe ses travaux, il s’agit d’approfondir ses fondements épistémologiques et méthodologiques, ainsi que son positionnement éthique et politique. Ce projet se poursuit en dialogue avec des approches dans différents domaines scientifiques qui, partageant avec la recherche biographique l’étude de la constitution et de l’expérience individuelle, s’interrogent sur les conditions, les modalités et les effets de ce « savoir de l’un ».

• Les photos

Titre complet : Bien-être : Faire reconnaître l’expérience et la parole des sujets dans l’espace public

Interview de Christine Delory-Momberger, le 9 janvier 2020. Parue sur le site LE CAFE PEDAGOGIQUE

"Comme de récents mouvements sociaux l’ont une nouvelle fois montré, la prise en considération de l’expérience vécue et de la parole des sujets constitue un enjeu éthique et politique essentiel et la condition du bien-être social tel qu’il peut être appréhendé par les membres d’une collectivité ou les citoyens d’une nation. Cette reconnaissance du pouvoir dire et du pouvoir agir des sujets est un objectif central que se fixe le courant de la recherche biographique en éducation qui tenait un colloque international les 16-18 octobre 2019 à Paris. Co-présidente de ce colloque, Christine Delory-Momberger (Université Paris 13 Sorbonne Paris Cité) répond à nos questions...."

• L'intégralité de l'interview

Une courte vidéo tournée à l'occasion du colloque "La recherche biographique en situations et en dialogues - Enjeux et perspectives" tenu en octobre 2019

Les 16-17-18 octobre 2019 - Maison des Sciences de l’Homme Paris Nord - 20, avenue Georges Sand - 93210-La Plaine Saint-Denis - Métro Ligne 12. Front Populaire

Colloque international organisé par le Centre de recherche interuniversitaire EXPERICE - Paris 13 Sorbonne Paris Cité

co-organisé par Collège International de Recherche Biographique en Éducation (CIRBE) ; Revue Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique ; Laboratoire CIREL — Université de Lille ; Laboratoire LIRTES – Université Paris-Est Créteil ; Interdisziplinäres Zentrum für Historische Anthropologie, Freie Universität, Berlin ; Équipe GRAFHO – Universidade do Estado da Bahia Brésil ; Équipe ANHIVIF – Universidade Federal do Rio Grande do Norte Brésil

en association avec Maison des Sciences de l’Homme Paris Nord ; ASIHVIF (Association internationale des histoires de vie en formation  et de recherche biographique en éducation) ; Laboratoire BONHEURS – Université Cergy Pontoise ; Université des patients - Université Pierre et Marie Curie ; Le Vent se lève ! Tiers Lieu

Inscription jusqu'au 15 septembre 2019

La date limite pour le dépôt des communications est reportée au 3 mai 2019

Le colloque international "La recherche biographique en situations et en dialogues. Enjeux et perspectives" aura lieu les 16-17-18 octobre 2019 à la Maison des Sciences de l'Homme Paris Nord.

Une trentaine de conférenciers nationaux et internationaux viendront exposer leurs travaux dans les tables rondes et de larges espaces d'ateliers sont prévus pour les communications afin qu'un dialogue fructueux s'établisse entre les différents courants du biographique.

Ce sera l'occasion de faire ensemble un état des lieux de la recherche biographique et un bilan afin de dégager des perspectives pour la construction de projets futurs et d’œuvrer ainsi à l'expansion de ce domaine de recherche si nécessaire aujourd'hui.

Le Vocabulaire de la recherche biographique en éducation sous la direction de Christine Delory-Momberger paraîtra aux éditions ERES à cette occasion.

Nous vous incitons à proposer des communications et à venir rencontrer d'autres chercheurs d'horizons différents. Des publications sont programmées et votre article pourra être retenu.

L'appel à communications est lancé, vous pouvez déposer votre proposition jusqu'au 3 avril 2019.

Website : https://rbe2019.sciencesconf.org

Pour toutes questions, vous pouvez vous adresser à Anne Dizerbo : contact.rbe.colloque@gmail.com

Cordialement.

Toute l'équipe du CIRBE

Présentation :

Suite au colloque de Lille (mai 2011) consacré aux « enjeux et perspectives » de la recherche biographique, le présent colloque a pour projet de poursuivre l’exploration d’un paradigme du biographique en éducation, saisi autant dans la diversité contextuelle et situationnelle des recherches empiriques qu’il suscite que dans les questionnements épistémologiques et méthodologiques que ne cesse de poser l’entreprise de constitution d’une « science du singulier ». Ce projet justifie la perspective retenue : à travers les territoires diversifiés et les situations individuelles et collectives dans lesquelles la recherche biographique en éducation développe ses travaux, il s’agit d’approfondir ses fondements épistémologiques et méthodologiques, ainsi que son positionnement éthique et politique. Ce projet se poursuit en dialogue avec des approches dans différents domaines scientifiques qui, partageant avec la recherche biographique l’étude de la constitution et de l’expérience individuelle, s’interrogent sur les conditions, les modalités et les effets de ce « savoir de l’un ».

Cette proposition pourrait se décliner selon cinq axes dont chacun met en avant une question vive de la recherche biographique d’aujourd’hui, appréhendée respectivement à partir des notions de « condition biographique », de « médialité biographique », d’« éducation biographique », d’« action collective » et d’« épistémologie du singulier ». En intitulé de chacun des axes, le choix du pluriel dans la reprise de ces notions répond à la volonté de les soumettre à l’épreuve du rapport dialectique entre singularisation et pluralisation des expériences individuelles et collectives qu’elles recouvrent. Les propositions de contributions se distribueront entre ces axes selon l’entrée et la perspective qu’elles auront plus particulièrement retenues....

Presentation :
Following the Lille symposium (May 2011) dedicated to the "issues and perspectives" of biographical research, this conference aims to continue the exploration of a paradigm of the biographical in education, understood as much in the contextual and situational diversity of empirical research that it generates as in the epistemological and methodological questions the creation of a "science of the singular" keeps raising.
This project justifies the chosen perspective: through the various territories and the individual and collective situations in which biographical research in education develops its work, it is a matter of deepening its epistemological and methodological foundations, as well as its ethical and political stance.
This project goes along with approaches in different scientific fields which sharing with biographical research the study of the constitution and individual experience, question the conditions, terms and effects of this "knowledge of the singular ".

This proposal could be divided into five main parts, each of which focuses on burning question pertaining to today’s biographical research tackled throught the notions of "biographical condition", "biographical mediality" and "biographical education", "collective action" and "epistemology of the singular". In the title of each part the choice of the plural in the use of these notions responds to the desire to subject them to the test of the dialectical relationship between singularization and pluralization of the individual and collective experiences they encompass. The papers submitted will fall into these different parts according to the entry and perspective chosen. ...

Presentación :
Siguiendo el coloquio de Lille (mayo de 2011) dedicado a los "temas y perspectivas" de la investigación biográfica, esta conferencia tiene como objetivo continuar la exploración de un paradigma biográfico en educación, comprendido tanto en la diversidad contextual y situacional de Investigación empírica que suscita solo en el cuestionamiento epistemológico
y metodológico que plantea constantemente la creación de una "ciencia de lo singular".
Este proyecto justifica la perspectiva elegida: a través de los diversos territorios y las situaciones individuales y colectivas en las que la investigación biográfica en educación desarrolla su trabajo, se trata de profundizar sus fundamentos epistemológicos y metodológicos, así como su posicionamiento ético y político.
Este proyecto continúa en diálogo con enfoques en diferentes campos científicos que, compartiendo con la investigación biográfica el estudio de la constitución y la experiencia individual, cuestionan las condiciones, las modalidades y los efectos de este "conocimiento de uno ".
Esta propuesta podría dividirse en cinco ejes, cada uno de los cuales resalta una pregunta viva de la investigación biográfica actual, entendida respectivamente por las nociones de "condición biográfica", "medialidad biográfica" y "educación biográfica" , "acción  colectiva" y "epistemología del singular". En el título de cada eje, la elección del plural en la  reanudación de estas nociones responde al deseo de someterlas a la prueba de la relación dialéctica entre la singularización y la pluralización de las experiencias individuales y colectivas que cubren. Las propuestas de contribuciones se distribuirán entre estos ejes de
acuerdo con la entrada y la perspectiva que se mantendrán más particularmente. ...

Apresentação :

Em continuidade ao colóquio de Lille (maio de 2011) que abordou os “desafios e perspectivas” da pesquisa biográfica, o presente colóquio tem por objetivo prosseguir a exploração de um paradigma do biográfico em educação, tanto do ponto de vista da diversidade contextual e situacional das pesquisas empíricas que ele suscita quanto dos questionamentos epistemológicos e metodológicos que a tentativa de constituição de  uma “ciência do singular” não cessa de trazer. Este projeto justifica a perspectiva escolhida: através dos territórios diversificados e das situações individuais e coletivas nas quais a pesquisa biográfica em educação desenvolve seus trabalhos, trata-se de aprofundar seus fundamentos epistemológicos e metodológicos, bem como seu posicionamento ético e político. Este projeto prossegue em diálogo com abordagens em diferentes domínios científicos que, compartilhando com a pesquisa biográfica o estudo da constituição e da experiência individual, se perguntam sobre as condições, as modalidades e os efeitos do « saber do um ».

Esta proposta poderia se declinar em cinco eixos, cada um deles girando em torno de uma questão viva da pesquisa biográfica hoje, apreendida respectivamente a partir das noções de “condição biográfica”, de “medialidade biográfica”, de “educação biográfica”, de “ação coletiva” e de “epistemologia do singular”. Para nomear cada eixo, escolhemos retomar cada noção no plural tendo em vista a intenção de confrontá-las à relação dialética entre singularização e pluralização das experiências individuais e coletivas que elas recobrem. As propostas de contribuições serão distribuídas entre esses eixos segundo a entrada e a perspectiva que elas escolherem privilegiar ...